Монография подготовлена по материалам историко-педагогического исследования развития образования в дореволюционной России под влиянием изменений воспитательных идеалов, ценностей и целей воспитания, происходивших в общественном сознании. Показано, как аксиологические основания воспитания и образования – ценностные установки, представления об идеале человека целях его воспитания эволюционируют под влиянием социально-экономического развития общества. Попытки реформировать или модернизировать систему образования без учёта изменений в аксиологических основаниях к успеху не приводили. Удачные реформы школы в России, как правило, опирались на объективные изменения в ценностных установках общественного сознания. Это важно учитывать и сегодня. Автор полагает, что данная работа послужит лучшему пониманию необходимости учёта объективных тенденций общественного развития при разработке теоретических и практических подходов в сфере образования.